用途

自己評価システムとは、学生が大学に入ってきた目的を見失わず、学修を続けられるようサポートするための仕組みです。学生自身が、自ら必要な力を考え、それを修得するために計画的に学び、学んだ内容を振り返り、次の計画を立てるという「学び続ける」習慣作りのサポートとなることを企図しています。また、学生が自らの成長を自覚しやすくすることで、自信を持って一歩を踏み出せる力に繋げます。

特徴

• ①ディプロマポリシーに紐づくカリキュラムマップを示すことで、今の学びと、ゴール（卒業時人材像）との関係を、学生が分かり易く把握する事ができる。
• ②学生が授業を評価するのではなく、学生の自己申告による理解度データを集計することで、授業改善の基礎情報を得ることができる。
• ③単位を修得するごとに、自らに蓄積された力が見える化され、自らの学びに自信を持つことができる。
• ④「自分に蓄積された力」と、「なりたい人材像」のギャップを埋めるために履修科目を検討することで、与えられた学習から、自ら獲得する学修への意識改革を促す。

こんな課題を解決します。

• ・問題学生を早期発見して、教職員一体となった体制の中でサポートしていく基盤が欲しい。
• ・初年時教育などで立てた将来に向けた計画が、すぐに忘れ去られてしまうのがもったいない。
• ・学生自身が立てた学修計画を基に指導を行いたい。
• ・学生の学問に対する姿勢を転換したい。
• ・何を学ぶために大学に来たのか、道に迷ってしまう学生を減らしたい。
• ・先生方が抵抗を感じず、授業改善に取り組めるような情報が欲しい。

説明

次の２つの構造により、ディプロマポリシーに対する達成度を学生別に可視化する仕組みです。

• ①「ディプロマポリシー」と「各授業の関連付け」
• ②「授業ごとの成績」と「学生自身の自己評価」

多くの大学がFD活動として実施している授業アンケートは、「否定的な意見を持つ教員がいる」、「費用と労力をかけた割に有効な活用ができていない」、などの問題が浮き彫りになってきています。アンケートを取る代わりに、学生の自己評価による理解度データを活用することで、より効率的な授業改善を行うこともできるのが、本システムの特徴です。